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課程名稱 |
農業暨生態深度報導
In-Depth Reporting In Agriculture And Ecology |
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開課學期 |
104-2 |
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授課對象 |
學程 傳播學程 |
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授課教師 |
林如森 |
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課號 |
BICD5054 |
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課程識別碼 |
610 U1240 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期五7,8,9(14:20~17:20) |
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上課地點 |
生傳423 |
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備註 |
以修習過採訪寫作、媒體寫作的同學優先選修。
總人數上限：20人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1042BICD5054_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
培養生物資源暨農業議題觀察與討論技巧，加強學生針對農業暨生態領域議題設定及進階寫作能力，以精進學生在生物產業傳播暨發展核心職能，成為媒體匯流時代之專業報導與寫作人才。
課程重點包括1.蒐集生物資源暨農業焦點新聞報導，作為深度報導討論的個案；2.選擇焦點議題，進行深度報導寫作與練習；3. 討論與評審深度報導實作。
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課程目標 |
精進學生傳播專業職能，成為媒體匯流時代之生物資源暨農業議題深度報導與寫作人才。 |
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課程要求 |
本課程在具有新聞採訪寫作基礎之下，更精進於生物資源暨農業議題之探索，因此本課程深度報導議題設定之範圍以農業暨生態領域為對象。要瞭解政府暨民間團體農業組織,以及生態保育官方及民間團體組織. |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週四 13:00~14:00 |
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指定閱讀 |
1、Carole Rich著 Writing and Reporting News。Wadsworth Publish Company。
2、Lynette Sheridan Burns著，徐維中譯，『新聞學新義 Understanding
Journalism 2E』，雙葉書廊出
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參考書目 |
1、新聞學進階（2006） 彭翰編著 台北風雲論壇出版社
2、李子新譯 Before the Story---新聞工作者採訪與傳播技巧G..M.Killenberg&R.Anderson著）。台北：遠流書局。
3、新聞學新論（2006） 李茂政著 台北風雲論壇出版社。
4、21世紀新聞與新聞學研究（2008） 彭芸著 台北雙葉書廊出版社
5、公共新聞學（2005） 黃浩榮著 台北巨流圖書公司
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
平常成績 |
30% |
（包括上台報告、團隊表現、出勤狀況） |
2. |
期中考 |
30% |
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3. |
期末成果發展 |
40% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/26 |
課程介紹 新聞概念 採訪技術與藝術 |
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第2週 |
3/04 |
採訪技術與藝術 |
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第3週 |
3/11 |
深度報導原理 深度報導方法 |
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第4週 |
3/18 |
深度報導資料蒐集 深度報導企劃 |
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第5週 |
3/25 |
深度報導專題演講 IRRI科普傳播與深度報導 播放水稻新視界 |
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第6週 |
4/01 |
溫書假 |
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第7週 |
4/08 |
農業議題設定 |
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第8週 |
4/15 |
農業議題設定暨深度報導寫作 |
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第9週 |
4/22 |
期中考 |
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第10週 |
4/29 |
物資源議題設定暨深度報導寫作(生態暨生物多樣、生物科技) |
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第11週 |
5/06 |
生物資源議題設定暨深度報導寫作 |
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第12週 |
5/13 |
期末作業企劃簡報 |
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第13週 |
5/20 |
參訪農業單位，農業深度報導實地採訪 |
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第14週 |
5/27 |
報紙深度報導實作個案 |
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第15週 |
6/03 |
雜誌深度報導實作個案 |
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第16週 |
6/10 |
廣電深度報導實作個案(調整至6 月4 日上課) |
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第17週 |
6/17 |
新媒體深度報導實作個案 |
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第18週 |
6/24 |
期末成果報告 |